MAKE IT FAIR

Lägger ut länken till er här också ifall ni inte får den i era mail:

http://makeitfair.org/webquest/sv/index.php

Lycka till!

Mikael

Gapminder inför nästa vecka!

Situationen i världen

Millenniemålen...mindre än fem år kvar!

Vråldyr korv

Gå in på www.vråldyrkorv.nu

Ny termin, nya möjligheter?

Hej!

Nu är en ny termin igång här på Östbergsskolan 6-9. Nu är snart första veckan gjord med handledardagar och en del aktiviteter. Nästa vecka börjar skolan på riktigt med lektioner som vanligt. Nedan ser ni lite vad hösten kommer att handla om fram till lovet vecka 44.

Årskurs 6: Geografi - Norden och Europa.
Årskurs 7: Samhällskunskap - Individen i samhället.
Årskurs 8: Samhällskunskap - Sverige och samhället.
Årskurs 9: Samhällskunskap - Världssamhället.

Detektiver: Vad händer med Jesus och varför?

Smakprov ur dagens lektion med 7ö. Bibeltolkning är inte det lättaste, de vet dessa elever. Några bildbevis nedan. Bra jobbat allihopa!

Upploppet

För Sverige i tiden? (c) Anette Nantell
(DN fotograf nominerad till Årets bild).

Nu kanske somliga börjar se ljuset i tunneln. Sommarlovet är inte alltför långt borta, snart är det påsk och sedan går det fort innan vi är i Juni. För en del innebär det ett steg upp i Augusti, för andra ett steg ut, bort och vidare!

Sista delen av denna termin håller vi på med religion.

I 7ö jobbar vi med hur allting började. hur religionen representerar "UR"- konflikten som vi människor har. Vi jobbar med myterna i det gamla och nya testamentet. Vi jobbar med musik, film och drama.

I 8ö repeterar vi hur vi här i Norden gick från tron på de fornnordiska gudarna till att kristnas. Vi breddar också perspektivet ut i Europa och ser hur kristendomen utvecklades och splittrades. Vi jobbar även här med musik och film, samt eventuellt lite rollspel.


I 9ö jobbar vi med det unika i de olika världsreligionerna innan påsken tar vid. Vi behandlar antisemitismens utveckling, den åtta-faldiga vägen, Nirvana, Burma, Mecka m.m. Efter påsken kliver vi in i etikens och moralens problematik innan sommaren tar vid på riktigt.

Hoppas det blir en fin vår!

Antisemitismens framväxt speglar också Sveriges skuld i denna fråga.
 Här ett exempel från Stockholm under  2.a världskriget. (c) Ne.se

Veckan som gått!

En liten rapport vad vi gjort i SO:n under veckan!

• I nian började vi snickra på en enkät om rättvis handel som vi testade ut och färdigställde. Den går nu ut under helgen och förhoppningsvis kan vi samla in ett intressant resultat under nästa vecka. Resultatet använde vi sedan till en enskild rapport under veckorna framöver!
• I åttan började vi med en enskild fördjupning om Europa. De val som eleverna gjorde var alltifrån jämförande undersökningar mellan länder, händelser/problem i Europa och turistbroschyrer över land eller städer. Många spännande val. Veckorna framöver blir intressanta!
• I sjuan inledde vi en par fördjupning över Norden. Den handlar om att presentera en plats, ett land i Norden inför ett kommande besök. Får se var vi hamnar, det finns många spännande idéer. 

kolla länken om ni har tid över:

Så formas en kontinent!

Trevlig helg!

Europa: Fördjupning

För er som missade lektionen på måndag finns här information av vad vi gick igenom. Detta är studiehandledningen till sista delmomentet i Geografi.

Varför bygga...

...skyskrapa?

JO, FÖR ATT MAN KAN!

Södra Europa: Viktiga händelser

Kriget i Bosnien

Suveränitet

När vi pratar om suveränitet, åsiktsfrihet i en globaliserad värld. Ställ er frågan vad syftet är med att stänga av internet-trafiken?

Oceanerna

Globalisering - internationellt samarbete

En del av er frågade om begreppen mellanstatligt och överstatligt samarbete. Här kommer kanske ett litet förtydligande av begreppen:

Exempel(fiktivt): Överstatligt

1. Sverige inför ett förbud mot att sälja genmodifierad majs.
2. EU:s miljöministrar(representanter från alla medlemsländer) försöker komma överens om en lösning, men fixar inte detta.
3. Detta innebär att EU-kommissionen själva kan ta beslut i frågan och eventuellt bryta sönder Sveriges förbud mot att säja genmodifierad majs.
4. Till detta måste EU ha en god anledning innan EU kan bestämma att Sveriges förbud inte gäller. Detta kan vara de bevisar att det inte finns någon vetenskaplig risk med att äta denna typ av majs.
5. Beslutet upphävs av EU. Därmed blir det tillåtet för handlare i Sverige att sälja genmodifierad majs.

Exempel(fiktivt): Mellanstatligt

1. Sverige inför ett förbud mot att sälja genmodifierad majs.
2. EU:s miljöministrar(representanter från alla medlemsländer) försöker komma överens om en lösning och fixar detta.
3. Nya bevis kommer fram, alla EU länder kommer överens och inför ett förbud mot genmodiferad majs i hela EU.

Instuderingsfrågor till kompendium nr. 1

Dessa frågor kommer vi jobba med under nästa vecka. Kompendiet får ni på lektionstid måndag den 24/1.

Frågor för godkänd:

1. Varför kan man säga att en stat har stor makt?
2. Vad är skillnaden mellan mellanstatligt och överstatligt samarbete? Ge exempel.
3. Vad är suveränitet?
4. Varför vill man förbjuda vissa utländska företag(ex. inom byggbranschen) att börja jobba på den svenska marknaden? Vilka konsekvenser kan det leda till?
5. Vad innebär frihandel? Vilka fördelar finns det?
6. Vad menas med demokratiskt underskott?
7. Vad är en NGO? Redogör för några sådana organisationer och ge exempel på vad de arbetar med.
8. Kapitlet beskriver beteckningen ”nya krig”? Förklara vad det innebär, hur de finansieras och varför de förekommer? 
9. Varför kan man säga att de nya krigen är en konsekvens av globalisering?

Frågor för väl godkänd/mycket väl godkänd:

1. Vad skulle vara bra respektive mindre bra med en ”världspolis”?
2. Skulle det vara bra eller dåligt om EU förvandlades till exempelvis Europas förenta stater? Ungefär som i USA där utrikespolitik och annat som är gemensamt för landet sköts av en president, medan delstaterna tar hand om övriga frågor?
3. Vilka är för- respektive nackdelarna med ett gemensamt EU-försvar? Diskutera
4. Vad lägger ni själva i begreppet västerländsk livsstil? Vad talar för- respektive emot att den håller på att erövra världen?

                                                           

Globalisering på gott eller ont?

Nu börjar det!

I morgon(onsdag) drar vi igång på riktigt med globalisering. Vi kommer gå igenom presentationen ovan innan vi tittar på en film om globaliseringens positiva sidor.

Ni får ett kompendium inför varje vecka(tre veckor framöver) som vi kommer jobba med. Till detta kompendium finns det instuderingsfrågor som skall besvaras. Det är detta som ligger som grund för bedömningen av kursen.

Vi ses imorgon!

Mikael

Jorden, luften och vattnet

Jorden, luften och vattnet

Geografi – ÅK 7

Vecka 2-5

På vår planet händer det många saker i naturen som påverkar oss varje dag. Klimatet är en sådan sak. En annan sak är olika naturliga händelser som kan ställa till stora problem. På vissa ställen kan det bli vulkanutbrott och på andra ställen drar enorma orkaner fram.

Moment som ingår:

• Läsa sid. 22-90 i Geografi 7. OBS! Ni behöver inte läsa texterna med de ljusblå markeringarna!
• Genomgång av olika naturliga händelser.
• Öva på att göra ett skriftligt arbete, en muntlig presentation eller skapa ett verk av ett eller annat slag.
• Inlämning/presentation fredag den 4/2.

Mål med kursen:

Att eleverna:

• Kan redogöra för naturliga händelser på jorden, i luften och i vattnet.

• Kan berätta vad de är, varför de uppstår och var i världen de är vanligast.

• Kan beskriva hur dessa händelser formar och förändrar landskapet.

Globalisering

Detta bildspel innehåller många av de frågeställningar vi kommer jobba med. En del svåra ord och begrepp förekommer, men vi kommer gå igenom dem alla under lektionerna framöver.

Globalisering - Hot eller möjlighet?

Norden och Europa med dess resurser och miljö

Norden och Europa med dess resurser och miljö

Geografi – ÅK 8

Vecka 2-9 & 11  

Moment som ingår:

• Läsa sid. 300-323 i Geografi 8.
• Genomgångar om Nordens och Europas resurser och miljö.
• Välja ett land i Europa och skriva/skapa en fördjupning kring detta.
• Film och övningar(mentala kartor)

I fördjupningen skall följande finnas med:

• Karta
• Historia
• Geografi
• Resurser
• Miljö

Fördjupningen lämnas in eller presenteras under v.11.

Mål med kursen:

Att eleverna:

• Ska ha kunskap om Nordens och Europas geografi, natur, klimat, näringsliv och industri.

• Ska ha kunskap om olika resurser såsom luft, vatten och mark samt förstå skillnaden mellan hållbara(vind, vatten) och icke hållbara (olja, kol) resurser.

• Ska ha kunskap om hur människors olika sätt att leva påverkar miljön.

Industrialisering, urbanisering och globalisering

  

Industrialisering, urbanisering och globalisering

Geografi – åk 9

Vecka 2-7

Det sker en ständig utveckling i alla länder på jorden; städer växer, nya fabriker byggs, fler får tillgång till Internet, motorvägar dras fram m.m. Allt detta påverkar hur det ser ut i länderna och hur människorna där lever.

Moment som ingår:

·      Med hjälp av genomgångar, övningar och film skapa oss en uppfattning och förståelse för hur globaliseringen knyter världens länder närmare varandra.

·      Läsa kompendium om globalisering(delas ut onsdag 12/1).

·      Genomgång/repetition om industrialisering/urbanisering(sid 344-350 i Levande historia 8).

·      Genomgångar kring globaliseringens effekter: kultur/ekonomi/politik.

·      Övningar(hur globaliserad är du?), Film.

·     

Mål med kursen:

Att eleverna:

–     ökar sin förståelse för människans levnadsvillkor genom vidgade kunskaper om natur och samhälle och om sambanden däremellan i olika delar av världen

–     utvecklar kunskaper om hur landskapet har förändrats under olika politiska och ekonomiska betingelser och insikter om hur landskapet fungerar som resurs

–     vidgar sina kunskaper om människans olika ekonomiska, tekniska, politiska, sociala och kulturella aktiviteter och hur de länkar samman platser och regioner samt reflekterar över följderna av sådana samband

–     Utvecklar förmågan att dra slutsatser och generalisera samt förklara och argumentera för sitt tänkande och sina slutsatser.

Ny termin!

Välkomna tillbaka till en ny termin på Östbergskolan! Vi har massor av spännande SO-kurser framför oss. Så här ser planeringen ut för år 7Ö-9Ö i SO vårterminen 2011:

År 7

Vecka

2-5 Geografi: Jorden, luften och vattnet

6-9 & 11-12 Geografi: Världsdelarna

13-16 & 18-22 Religion: Introduktionskurs: Tro och tradition

År 8

Vecka

2-9 & 11-12 Geografi: Norden och Europas resurser och miljö

13-16 & 18-22 Religion: Livsfrågor/Livstolkning

År 9

Vecka

2-7 Geografi: Industrialisering, urbanisering och globalisering

8-9 & 11-12 Geografi: Hållbar utveckling

13-16 & 18-22 Religion: Etik/moral